網絡日誌 - 「網絡日誌–使用模式」問卷調查發布會

因應網絡日「智」全會事工策略計劃的開展，本年度10 月至下年度2 月將進行一個全港性宣傳的入校程序活動，包括：「十大網絡高手」選舉大賽、「智醒上網」- 入校講座暨全港學界招式設計比賽等，以宣傳及推廣「智慧上網」的校園及社區氣氛。

為著促進會內有關「網上行為輔導服務」的工作經驗交流及認識網絡日「智」- 全會事工的運作內容，將於九月二十一日 (星期四)，上午10 時至下午12 時40 分，於總會行政樓6/F 會議室舉行「網上行為輔導服務」工作經驗分享會。同時，在九月二十三日(星期六)，上午11 時至12 時30 分，舉行「網絡日誌–高中學生使用模式」調查發佈會，地點待定。當日將公佈接受地區學校邀請進行入校輔導服務，總會亦設立中央聯絡電話以配合有關學校對網上行為輔導的請求，而按求助校方的所在區域轉介服務個案予服務區域內的單位。

有關「網絡日誌–使用模式」問卷調查簡報如下：

目的為了解高中學生使用「BLOG」的行為模式，包括探討使用「BLOG」媒體後，對其他媒體的使用習慣的影響、了解「BLOG」的使用習慣對社交生活上的影響及對「BLOG」的真偽判斷能力等。以協助社會人士認識高中生參與「Blog」網站平台的行為狀況，同時提出如何回應新興媒體現象而進行服務推行的建議。

本調查向本會有提供服務的20 間中學進行，調查時間為7 月6 至20 日期間，其中有12 間學校作出回應，收回有效問卷共739 份，回應率為62%，調查對象為中四及中六學生。在扣除195 人並未使用過「Blog」服務的被訪者，最後有544 名有使用「Blog」經驗的被訪者完成餘下的題目。

從調查結果可見，高中學生使用「網上日誌」平台行為普遍，739 人的回應中，約7 成以上的被訪者均有使用「Blog」服務。從寫「Blog」年資的分析下，過去以女性投入寫「Blog」者行列較男性為多，而近半年則以男性為主。他們使用「Blog」的原因是因為其個人化、互動性及多元化功能，超過九成半的寫「Blog」者均以「內心世界」的題材為主。在使用「Blog」之後，使用者整體對各項生活能力均表示有所提昇，很多的能力表現均超過3 成。尤其於「對電腦認識」(42%)、「創作能力」(40.7%)、「寫作興趣」(40.5%)等的回應均超過4 成，加上在「文字溝通」的使用時間較以往増加最多(22%)，及同時接近5 成回應透過寫作BLOG 能加強使用文字溝通的能力(48%)。另外寫「Blog」者也認為除了以上能力外，也能提高寫作興趣、朋友關係及思考能力等，同時也透過寫作BLOG 能加強使用文字溝通的能力。可見參與「Blog」活動有助增強高中學生的創作、寫作及文字使用的能力。

使用者日常生活的項目

參與「Blog」的作者及讀者均重視雙方的回應，也享受兩者的互動關係。雖然有超過6 成的使用者未能確定，甚至不同意BLOG的內容是真實，但是內容的真偽並未影響使用者對「網上日誌」平台的參與。

由於使用「Blog」平台，有助增強高中學生的創作、思考、寫作及文字使用的能力，故此善用電腦及網絡的不同媒體平台，可有助提昇青少年生活中的不同能力。另一方面，「Blog」的普及性及互動功能上的完備等因素，「Blog」可成為另一個跨代溝通、對話及訊息傳播的平台網誌平台，同時也可提供社會服務機構作為提供輔導服務的另類平台。

建議：

由於使用「Blog」平台，有助增強高中學生的創作、思考、寫作及文字使用的能力，故此善用電腦及網絡的不同媒體平台，可有助提昇青少年生活中的不同能力。另一方面，「Blog」的普及性及互動功能上的完備等因素，「Blog」可成為另一個跨代溝通、對話及訊息傳播的平台網誌平台，同時也可提供社會服務機構作為提供輔導服務的另類平台。